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Titolo completo
EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING
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Editore
FrancoAngeli
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ISSN
2499-507X (Rivista Online)
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Numero del fascicolo
2
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Designazione del fascicolo
2
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Data del fascicolo
2020
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Titolo completo
Interazioni e-tutor-studenti e successo formativo: un'analisi dei dati nel contesto dell'educazione superiore online
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Di (autore)
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Numero di Pagine
1
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Lingua del testo
Italiano
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Data di publicazione
2020/12
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Copyright
2020 FrancoAngeli srl
Introduzione o prefazione
L'articolo presenta un'analisi quantitativa dei dati nell'ambito didattico universitario online. L'ipotesi di ricerca iniziale era di una correlazione positiva tra l'intensità dell'interazione tutor-studente e la valutazione finale. L'attività di analisi ha coinvolto 248 studenti e considerato 2845 interazioni. I dati hanno mostrato una correlazione debolmente negativa, falsificando l'ipotesi di partenza.Questo lavoro preliminare ha confermato i punti di attenzione evidenziati dalla letteratura rispetto ai learning analytics: 1) qualità e integrazione dei dati da analizzare; 2) difficile attribuzione di un senso pedagogico ai risultati delle analisi.
Elenco citazioni del
10.3280/exioa2-2020oa10810
Citazione non strutturata
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Citazione non strutturata
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Citazione non strutturata
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Citazione non strutturata
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Citazione non strutturata
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