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Titolo completo
EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING
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Editore
FrancoAngeli
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ISSN
2499-507X (Rivista Online)
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Numero del fascicolo
0
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Designazione del fascicolo
0
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Data del fascicolo
2021
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Titolo completo
"Datificazione" e istruzione superiore: verso la costruzione di un quadro competenziale per una rinnovata Digital Scholarship
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Di (autore)
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Prima Pagina
127
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Ultima Pagina
147
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Lingua del testo
Italiano
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Data di publicazione
2021/01
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Copyright
2021 FrancoAngeli srl
Introduzione o prefazione
La "datificazione" di processi e servizi è un fenomeno emergente, che sta creando una nuova forma di digital divide. Le due missioni principali dell'università sono entrate in pieno nelle dinamiche della datificazione a partire dai processi di digitalizzazione che hanno accompagnato la modernizzazione dell'università e più recentemente la pedagogia della pandemia. Il presente articolo si propone di introdurre un framework concettuale che supporti lo sviluppo di aree di data literacy legate all'agire professionale dei docenti nella didattica universitaria. Lo studio si basa su una revisione della letteratura e fa parte di una fase iniziale di un progetto di ricerca più ampio. Vengono quindi analizzati una serie di framework relativi alla data literacy, incluso il framework europeo DigCompEdu. Quest'ultimo viene quindi adottato come base strutturale alla formulazione del quadro di alfabetizzazione ai dati o data literacy, in virtù della sua centralità all'interno delle politiche europee. Il quadro che ne consegue viene discusso alla luce delle strategie di sviluppo professionale utili a configurare scenari di uso, non solo dal punto di vista tecnologico, ma anche etico ed epistemologico, entro una rinnovata Digital Scholarship o professionalità docente nell'era delle tecnologie intelligenti.
Elenco citazioni del
10.3280/exioa0-2021oa11132
Citazione non strutturata
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