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Titolo completo
EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES
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Editore
FrancoAngeli
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ISSN
2240-7758 (Rivista Stampata)
2279-9605 (Rivista Online)
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Numero del fascicolo
2
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Designazione del fascicolo
2
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Data del fascicolo
2023
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Titolo completo
Il ruolo del coordinamento pedagogico territoriale nel supportare la consapevolezza per costruire il sistema integrato 0-6: il percorso di formazione in servizio realizzato nel progetto In-TRANS
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Di (autore)
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Prima Pagina
37
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Ultima Pagina
56
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Lingua del testo
Italiano
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Data di publicazione
2023/07
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Copyright
2023 FrancoAngeli srl
Descrizione principale
Le pratiche di natura riflessiva si sono recentemente affermate quali strumento per sostenere lo sviluppo professionale dei professionisti dell'educazione in chiave trasformativa. La riflessività rappresenta un importante dispositivo per supportare processi di cambiamento e di riforma attraverso la partecipazione, laddove la dimensione critica diviene la leva centrale per leggere, decostruire e ristrutturare la realtà, favorendo la possibilità di (ri)immaginare l'azione educativa al di là delle pratiche consolidate. Il presente contributo indaga il contributo potenziale che gli approcci di ricerca azione per lo sviluppo professionale potrebbero offrire all'attuazione sul campo della di riforma del settore dei servizi e delle scuole destinate all'infanzia oggi in atto, a seguito dell'emanazione della legge 107/2015, favorendo la creazione di comunità di apprendimento interprofessionali che supportino la contaminazione istituzionale tra i servizi per l'infanzia destinati ai bambini da 0 a 3 anni e quelli per i bambini 3 a 6 nel settore dell'infanzia.
Elenco citazioni del
10.3280/erp2-2023oa15903
Citazione non strutturata
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https://doi.org/10.1080/14623943.2011.571861