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10.3280/SES2021-001010

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Alastra V., Kaneklin C., Scaratti G. (2012). La formazione situata. Repertori di pratica. Milano: Franco Angeli.


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Bronzini M., a cura di (2011). Dieci anni di welfare territoriale: pratiche di integrazione socio-sanitaria. Napoli: ESI.


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Cacciamani S. (2008). Imparare cooperando. Dal Cooperative Learning alle comunità di ricerca. Roma: Carocci.


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Edwards A., Daniels H., Gallagher T., Leadbetter J., Warmington P. (2009). Improving Inter-professional Work Collaborations: Learning to Do Multi-agency. London: Routledge.

https://doi.org/10.4324/9780203884058


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Ellerani P., Pavan D. (2003). Il Cooperative Learning: una proposta per l’orientamento formativo. Napoli: Tecnodid.


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Fabbri L. (2007). Comunità di pratiche e apprendimento riflessivo. Per una formazione situata. Roma: Carocci.


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Fabbri L. (2014). La formazione situata. Dispositivi per conoscere e coltivare gli apprendimenti informali. In: Corbi E., Perillo P., a cura di, La formazione e il carattere pratico della realtà. Lecce: PensaMultimedia.


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Fabbri L., Melacarne C. (2015). Apprendere a scuola. Metodologie attive di sviluppo e dispositivi riflessivi. Milano: Franco Angeli.


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Galloni F. (2014). Sconfina-menti. L’etnografia come esperienza interculturale al di là della ricerca. In: Gobbo F., Simonicca A., a cura di, Etnografia e intercultura. Roma: CISU.


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Goodwin C. (1994). Professional Vision. American Anthropologist, 96(3): 606-633

https://doi.org/10.1525/aa.1994.96.3.02a00100


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Landri P., Milione A. (2016). Le pratiche di comunità. La costruzione di rete di educazione e politiche sociali. In: Landri P., a cura di, Prendersi cura del welfare. Le politiche sociali nella lente della pratica. Pavia: Altravista.


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Lave J., Wenger E. (1990). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.


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Lipari D. (2008). Metodi della formazione «oltre l’aula»: apprendere nelle «comunità di pratica». In: Montedoro C., Pepe D., a cura di, La riflessività nella formazione: metodi e modelli. Roma: Isfol.


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Lusardi R. (2018). Etnografia partecipativa e comunità di pratica: metodi formativi e risorse professionali per il nuovo welfare. Professionalità Studi, 2(2): 10-24.


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Lusardi R., Manghi S. (2013). I limiti del sapere tecnico: i saperi sociali nella scena della cura. In: Vicarelli G., a cura di, Cura e salute. Prospettive sociologiche. Roma: Carocci.


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Lusardi R., Nicoli M.A. (2017). Le culture professionali dell’integrazione sociosanitaria. In: Miele F., Piras E.M., a cura di, Mettere la cura in pratica. Professioni e scene della cura fuori dagli ospedali. Milano: Ledizioni.


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Milione A. (2016). La governance dell’abbandono scolastico a Napoli: oltre le metafore della guerra di trincea l’immagine della rete. In: Landri P., a cura di, Prendersi cura del welfare. Le politiche sociali nella lente della pratica. Pavia: Altravista.


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Moon J.A. (2004). A Handbook of Reflective and Experiential Learning: Theory and Practice. London: Routledge.


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Pentimalli B., Valentini P. (2011). Integrazione socio-sanitaria del Lazio: il riequilibrio “rimandato” tra ospedale e territorio. In: Bronzini M., a cura di, Dieci anni di welfare territoriale: pratiche di integrazione socio-sanitaria. Napoli: ESI.


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Pescarmona I. (2014). L’etnografia come risorsa per l’innovazione. In: Gobbo F., Simonicca A., a cura di, Etnografia e Intercultura. Roma: CISU.


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Piccardo C., Kaneklin C., Scaratti G. (2010). La ricerca-azione. Cambiare per conoscere nei contesti organizzativi. Milano: Raffaello Cortina.


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Pipan T. (2010). Il ruolo dei master nella formazione manageriale in sanità. In: Pipan T., a cura di, I rischi in sanità. Un nuovo fenomeno sociale. Milano: Franco Angeli.


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Poirot-Delpech S. (2016). Des collectifs éphémères. Socio-Anthropologie, 33: 9-21.


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Schön D.A. (2006). Formare il professionista riflessivo. Per una nuova prospettiva della formazione e dell’apprendimento nelle professioni. Milano: FrancoAngeli.


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Sclavi M. (2003). Arte di ascoltare e mondi possibili. Come si esce dalle cornici di cui siamo parte. Milano: Mondadori.


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Silberman M.L. (2007). The Handbook of Experiential Learning. San Francisco: Pfeiffer & Co.


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Slavin R.E. (1995). Cooperative learning: Theory, Research and Practice. Needham Heights. MA: Simon & Schuster Company.


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Tomelleri S. (2017). Quali professionalità per il nuovo welfare? In: Cesareo V., a cura di, Welfare responsabile. Milano: Vita e pensiero.


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Tommelleri S., Artioli G. (2013). Scoprire la collaborazione resiliente. Una ricerca-azione sulle relazioni interprofessionali in area sanitaria. Milano: Franco Angeli.


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Tousijn W. (2011). Professionalismo e rapporti inter-professionali nelle equipe multidisciplinari. In: Bronzini M., a cura di, Dieci anni di welfare territoriale. Milano: Franco Angeli.


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Wenger E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge: Cambridge University Press.

https://doi.org/10.1017/CBO9780511803932


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Vicarelli G. (2012). Medici e manager. Verso un nuovo professionalismo?. Cambio. Rivista sulle Trasformazioni Sociali, 2(3): 125-136.


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Zucchermaglio C., Alby F. (2005). Gruppi e tecnologie al lavoro. Roma/Bari: Laterza.