I METADATI DI QUESTO DOI SONO STATI AGGIORNATI IL: 2024-01-10 22:59
Titolo completo
PSICOLOGIA DI COMUNITA'
Editore
FrancoAngeli
ISSN
1827-5249 (Rivista Stampata)
1971-842X (Rivista Online)
Numero del fascicolo
1
Designazione del fascicolo
1
Data del fascicolo (YYYY/MM)
2017/07
Titolo completo
Uno studio esplorativo sul funzionamento emotivo-adattivo associato alla procrastinazione in ambito accademico e all'uso problematico del web
Di (autore)
Prima Pagina
37
Ultima Pagina
47
Lingua del testo
Italiano
Data di publicazione
2017/07
Copyright
2017 FrancoAngeli srl
Introduzione o prefazione
La procrastinazione è un fenomeno in aumento tra gli studenti universitari e la ricerca internazionale ha evidenziato come questa non solo possa pregiudicare la qualità delle pre-stazioni universitarie degli studenti, ma anche il loro benessere psicofisico. È stato suggerito che la procrastinazione non si manifesti solo nel contesto accademico, ma piuttosto rappresenti in alcuni soggetti una tendenza stabile in vari ambiti della vita quotidiana che sembra persistere per tutto l'arco di vita. Questo studio esplorativo ha ipotizzato e confermato l'associazione fra rischio psicopatologico, impulsività, uso problematico del web e tendenza alla procrastinazione accademica in un campione di studenti universitari, fornendo un supporto per la costruzione di programmi di prevenzione e intervento.
Citazione non strutturata
Caplan S.E. (2007). Relations among loneliness, social anxiety and problematic internet use. CyberPsychology & Behavior, 10:
234-242.
https://doi.org/10.1089/cpb.2006.9963
Citazione non strutturata
Cerniglia L., Zoratto F., Cimino S., Laviola G., Ammaniti M., Adriani W. (2016). Internet Addiction in adolescence: Neurobiological, psychosocial and clinical issues. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 76(A): 174-184.
Citazione non strutturata
D’Errico F., Paciello M., Cerniglia L. (2016). When emotions enhance students’ engagement in e-learning processes. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 12(4): 9-23.
Citazione non strutturata
Fass M., Tubman J. (2002). The Influence of Parental and Peer Attachment on College Students’ Academic Achievement. Psychology
in the Schools, 39: 561-573.
https://doi.org/10.1002/pits.10050
Citazione non strutturata
Ferraro G., Caci B., D’Amico A., Di Blasi M. (2007). Internet addiction disorder: an Italian study. CyberPsychology & Behavior, 10: 170-175.
Citazione non strutturata
Hinsch C., Sheldon K.M. (2013). The impact of frequent social Internet consumption: Increased procrastination and lower life
satisfaction. Journal of Consumer Behaviour, 12: 496-505.
https://doi.org/10.1002/cb.1453
Citazione non strutturata
Lavoie J. (2000). Cyber-slacking and the procrastination super highway: An analysis of procrastinatory attitudes,perceptions and affect on the Internet. Honours thesis: Carleton University.
Citazione non strutturata
Lynam D.R., Smith G.T., Whiteside S.P., Cyders M.A. (2006). The UPPS-P: Assessing five personality pathways to impulsive behavior. West Lafayette: Purdue University.
Citazione non strutturata
Mohammadi M., Tahriri A., Hassaskhah J. (2014). The Relationship between Internet Use and Academic Procrastination of EFL Learners across Years of Study. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 4(1).
Citazione non strutturata
Mortazavi F. (2016). The prevalence of academic procrastination and its association with medical students’ well-being status. International Journal of Humanities and Cultural Studies, 3(2): 1256-69.
Citazione non strutturata
Odaci H. (2011). Academic self-efficacy and academic procrastination as predictors of problematic internet use in university
students. Computers & Education, 57: 1109-1113.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.01.005
Citazione non strutturata
Odaci H., Çıkrıkçı Ö. (2014). Problematic Internet use in terms of gender, attachment styles and subjective well-being in university students. Computers in Hu-man Behavior, 32: 61-66.
Citazione non strutturata
Onwuegbuzie A. (2000). Academic procrastinators and perfectionistic tendencies among graduate students. Journal of Social Behavior & Personality, 15(5): 103-109.
Citazione non strutturata
Pekrun R., Goetz T., Frenzel A.C., Barchfeld P., Perry R.P. (2011). Measuring emotions in students’ learning and performance:
The Achievement Emotions Questionnaire (AEQ). Contemporary Educational Psychology, 36(1): 36-48.
https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2010.10.002
Citazione non strutturata
Pychyl T.A., Lee J.M., Thibodeau R., Blunt A. (2000). Five days of emotion: An experience sampling study of undergraduate student procrastination. Journal of Social Behavior and Personality, 15: 239-54.
Citazione non strutturata
Pychyl T.A., Morin R.W., Salmon B.R. (2000). Procrastination and the planning fallacy: An examination of the study habits of university students. Journal of Social Behavior and Personality, 15: 135-150.
Citazione non strutturata
Rebetez M.M.L., Rochat L., Van der Linden M. (2015). Cognitive, emotional, and motivational factors related to procrastination:
A cluster analytic ap-proach. Personality and Individual Differences, 76: 1-6.
https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.11.044
Citazione non strutturata
Sepehrian F., Jabari Lotf J. (2011). The effect of copying styles and gender on academic procrastination among university students. Journal of Basic & Applied Scientific Research, 1, 11: 2987-2993.
Citazione non strutturata
Simpson W.K., Pychyl T.A. (2009). In search of the arousal procrastinator: Investigating the relation between procrastination,
arousal-based personality traits and beliefs about procrastination motivations. Personality and Individual Differences, 47:
906-11.
https://doi.org/10.1016/j.paid.2009.07.013
Citazione non strutturata
Sirois F.M., Pychyl T. (2013). Procrastination and the priority of short-term mood regulation: Consequences for future self.
Social and Personality Psychology Compass, 7(2): 115-127.
https://doi.org/10.1111/spc3.12011
Citazione non strutturata
Steel P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure.
Psychological Bulletin, 133: 65-94.
https://doi.org/10.1037/0033-2909.133.1.65
Citazione non strutturata
Steel P. (2010). Arousal, avoidant and decisional procrastinators: Do they exist?. Personality and Individual Differences, 48: 926–934.
Citazione non strutturata
Steiner J. (1993). Psychic retreats. London: Routledge (trad. it. I rifugi della mente. Torino: Bollati Boringhieri, 1996).
https://doi.org/10.4324/9780203359839
Citazione non strutturata
Timothy L., Potenza M.N. (2007). Problematic internet use: Clinical implication. Journal CMES, 12(6): 453-466.
Citazione non strutturata
Wambach C., Hansen G., Brothen T. (2001). Procrastination, Personality and Performance. Nade Selected Conference Papers, 7: 63-66.
Citazione non strutturata
Weinstein J.W., Dobkin C.E. (2002). Plagiarism in U.S. higher education: Estimating internet plagiarism rates and testing a means of deterrence. --Testo disponibile al sito: http://webdisk.berkeley.edu/Weinstein/Weinstein-JobMarketPaper.PDF.
Citazione non strutturata
Wood A.C., Rijsdijk F., Asherson P., Kuntsi J. (2011). Inferring Causation from Cross-Sectional Data: Examination of the Causal Relationship between Hyperactivity. Impulsivity and Novelty Seeking. Front. Genet., 2, 6.