Titolo completo
PSICOLOGIA DELLA SALUTE
Editore
FrancoAngeli
ISSN
1721-0321 (Rivista Stampata)
1972-5167 (Rivista Online)
Numero del fascicolo
1
Designazione del fascicolo
1
Data del fascicolo
2022
Titolo completo
Il processo di aderenza alle disposizioni precauzionali COVID-19 in 55 bambini trevigiani intervistati nei primi 10 giorni di quarantena successivi al DPCM 9 marzo 2020
Di (autore)
Prima Pagina
91
Ultima Pagina
113
Lingua del testo
Italiano
Data di publicazione
2022/02
Copyright
2022 FrancoAngeli srl
Introduzione o prefazione
Nei primi 10 giorni del lockdown disposto dal DPCM 9 Marzo 2020, sono stati intervista-ti 55 bambini e adolescenti della provincia di Treviso, per comprendere la loro esperienza ri-spetto alla situazione di confinamento dovuto a ragioni sanitarie. L'intervista narrativa ha rilevato che fin dai primi giorni di quarantena, i bambini presentavano una buona conoscenza delle caratteristiche della pandemia e delle disposizioni precauzionali; tuttavia, tali informazioni venivano mutuate dalle comunicazioni tra adulti e dai programmi televisivi, lasciando nei bambini un senso di angoscia, gestito attraverso strategie di coping personali, e raramente grazie all'aiuto degli adulti. L'aderenza alle disposizioni precauzionali in questa fase ha avuto la funzione di contenere le proprie paure e di stabilizzare i legami coi genitori, attraverso il senso di appartenenza alla cultura famigliare e alla differenziazione con altri adulti percepiti come avversari o non alleati. La ricerca incoraggia il coinvolgimento dei bambini nelle interviste qualitative che li riguardano, in quanto soggetti attivi generatori di salute.
Citazione non strutturata
Abawi O., Welling M.S., van den Eynde E, van Rossum E.F.C., Halberstadt J., van den Akker E.L.T. and van der Voorn B. (2020). COVID‐19
related anxiety in children and adolescents with severe obesity: A mixed‐methods study. Clinical Obesity, 10: 12412.
https://doi.org/10.1111/cob.12412
Citazione non strutturata
APA – Joint Task Force for the Development of Telepsychology Guidelines for Psychologists (2013). Guidelines for the practice
of telepsycholoy. American Psychologist, 68 (9): 791-800.
https://doi.org/10.1037/a0035001
Citazione non strutturata
Asbury K., Fox L., Deniz E., Code A. and Toseeb U. (2020). How is COVID-19 Affecting the Mental Health of Children with Special
Educational Needs and Disabilities and Their Families?. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51(5): 1772-1780.
https://doi.org/10.1007/s10803-020-04577-2
Citazione non strutturata
Atkinson R. (1998). The Life Story Interview. CA, USA: Sage Publications, Inc. (trad. it. L’intervista narrativa). Milano:
Raffaelo Cortina.
https://doi.org/10.4135/9781412986205
Citazione non strutturata
Bender B.G. (2006). Risk taking, depression, adherence and symptom control in adolescents and young adults with asthma. American
Journal of Respiratory Critical Care Medicine, 73: 953-957.
https://doi.org/10.1164/rccm.200511-1706PP
Citazione non strutturata
Bonichini S. e Tremolada M. (2019). Psicologia pediatrica. Roma: Carocci.
Citazione non strutturata
Branquinho C., Kelly C., Arevalo L.C., Santos A. and Gaspar de Matos M. (2020). “Hey, we also have something to say”: a qualitative
study of Portuguese adolescents’ and young people’s experiences under COVID‐19. Journal of Community Psychol, 48: 2740-2752.
https://doi.org/10.1002/jcop.22453
Citazione non strutturata
Capurso M. (2017). Facilitare la comprensione della malattia nel bambino. Milano: Franco Angeli.
Citazione non strutturata
Chong W.H., Liem G.A.D., Huan V.S., Kit P.L. and Ang, R.P. (2018). Student perceptions of self-efficacy and teacher support
for learning in fostering youth competencies: Roles of affective and cognitive engagement. Journal of Adolescence, 68: 1-11.
https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.07.002
Citazione non strutturata
Cipolletta S., Frassoni E. and Faccio E (2018). Construing a therapeutic relationship online: An analysis of videoconference
sessions. Clinical Psychologist, 22(2): 220-229.
https://doi.org/10.1111/cp.12117
Citazione non strutturata
Crescentini C., Feruglio S., Matiz A., Paschetto A., Vidal E., Cogo P. and Fabbro F. (2020). Stuck Outside and Inside: An
Exploratory Study on the Effects of the COVID-19 Outbreak on Italian Parents and Children’s Internalizing Symptoms. Frontiers
in Psychology, 22(11): 586074.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.586074
Citazione non strutturata
Crockenberg S. (1988). Social Support and Parenting. In Fitzgerald W., Lester B. and Yogman M., Research of support for parents and infants in the postnatal period. New York: Ablex, pp. 67-92.
Citazione non strutturata
De Carlo N.A. e Senatore Pilleri R. (2012). Le malattie croniche nel ciclo di vita. Aspetti psicologici, comunicativi e di organizzazione sanitaria. Milano: Franco Angeli.
Citazione non strutturata
Denzin N. (2017). The research act: a theoretical introduction to sociological methods. Londra: Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781315134543
Citazione non strutturata
Fioretti C., Palladino B.E., Nocentini A. and Menesini E. (2020). Positive and Negative Experiences of Living in COVID-19
Pandemic: Analysis of Italian Adolescents’ Narratives. Frontiers in Psychology, 11: 599531.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.599531
Citazione non strutturata
Guest G., MacQueen K.M. and Namey E.E. (2012). Applied thematic analysis. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc.
https://doi.org/10.4135/9781483384436
Citazione non strutturata
Haffejee S. and Levine D.T. (2020). ‘When will I be free’: Lessons from COVID-19 for Child Protection in South Africa. Child
Abuse and Neglect, 110(2): 104715.
https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104715
Citazione non strutturata
Jiao W.Y., Wang L.N., Liu J., Fang S.F., Jiao F.Y., Pettoello-Mantovani M. and Somekh E. (2020). Behavioral and Emotional
Disorders in Children during the COVID-19 Epidemic. The Journal of Pediatrics, 221: 264-266.
https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.03.013
Citazione non strutturata
La Greca A.M. and Mackey E.R. (2009). Adherence to Pediatric Treatment Regimens. In Roberts M.C. and Steele R.G., editors, Handobook of Pediatric Psychology. New York: The Guilford Press, pp. 130-152.
Citazione non strutturata
Lazarus R. and Folkman S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer.
Citazione non strutturata
Martino E. (2007). La psicologia interattivo-cognitiva e l’approccio narrativo. In: Pagliaro G., Salvini A. (2007). Mente e psicoterapia. Torino: Utet.
Citazione non strutturata
Morelli M., Cattelino E., Baiocco R., Trumello C., Babore A., Candelori C. and Chirumbolo A. (2020). Parents and Childer During
the COVID-19 Lockdown: The Influence of Parenting Distress and Parenting Self-Efficacy on Children’s Emotional Well-Being.
Frontiers in Psychology, 11: 584645.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.584645
Citazione non strutturata
O’Sullivan K., Clark S., McGrane A., Rock N., Burke L., Boyle N., Joksimovic N. and Marshall K. (2021). A Qualitative Study
of Child and Adolescent Mental Health during the COVID-19 Pandemic in Ireland. International Journal of Environmental Research
and Public Health, 18(3): 1062.
https://doi.org/10.3390/ijerph18031062
Citazione non strutturata
Orgilés M., Morales A., Delvecchio E., Mazzeschi C. e Espada J.P. (2020). Immediate Psychological Effects of the COVID-19
Quarantine in Youth from Italy and Spain. Frontiers in Psychology, 11: 2986.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.579038
Citazione non strutturata
Pagliaro G. e Salvini A. (2007). Mente e psicoterapia. Torino: Utet.
Citazione non strutturata
Ravens-Sieberer U., Kaman A., Erhart M., Devine J., Schlack R. and Otto C. (2021). Impact of the COVID-19 pandemic on quality
of life and mental health in children and adolescents in Germany. European Child & Adolescent Psychiatry, 1-11.
https://doi.org/10.1007/s00787-021-01726-5
Citazione non strutturata
Rotter J.B. (1966). Generalized expectations for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs:
General and Applied, 80(1): 1-28.
https://doi.org/10.1037/h0092976
Citazione non strutturata
Salvini A. e Dondoni M. (2011). Psicologia clinica dell’interazione e psicoterapia. Firenze: Giunti.
Citazione non strutturata
Sullivan, J. (2012). Skype: An Appropriate Method of Data Collection for Qualitative Interviews?. The Hilltop Review, 6(1): 10.
Citazione non strutturata
Tiwari G.K., Singh A.K., Parihar P., Pandey R., Sharma, D.N. and Rai P.K. (2020). Understanding the perceived health outcomes
of children during COVID-19 pandemic. Authorea.
https://doi.org/10.22541/au.158958012.27449923
Citazione non strutturata
Trigueros R., Aguilar-Parra J.M., Lopez-Liria R., Cangas A.J., González J.J. and Álvarez J.F. (2020). The Role of Perception
of Support in the Classroom on the Students’ Motivation and Emotions: The Impact on Metacognition Strategies and Academic
Performance in Math and English Classes. Frontiers in Psychology, 9(10): 2794-2804.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02794
Citazione non strutturata
Wingood G., Di Clemente R., McCree H., Herrington K. e Davies S. (2001). Dating violence and the sexual health of black adolescent
females. Pediatrics, 107 (5): 72-76.
https://doi.org/10.1542/peds.107.5.e72
Citazione non strutturata
World Health Organization (2003). Adherence to long term therapies, Evidence for action. WHO Library Cataloguing-in-Publication Data.
Citazione non strutturata
Wregglesworth B., Yellowlees P., Zucker M.L., Krupinski E.A. and Bernard J. (2013). ATA Practice Guidelines for Video-Based
Online Mental Health Services. Telemedicine and e-Health, 19(9): 722-730.
https://doi.org/10.1089/tmj.2013.9989
Citazione non strutturata
Xie X., Xue Q., Zhou Y., Zhu K., Liu Q., Zhang J. and Song R. (2020). Mental Health Status Among Children in Home Confinement
During the Coronavirus Disease 2019 Outbreak in Hubei Province, China. JAMA Pediatrics, 174(9): 898-900.
https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.1619
Citazione non strutturata
Xodo A., Buffon L., Conz M. e Vianello S. (2020). L’educazione terapeutica per migliorare l’aderenza alle disposizioni precauzionali: un progetto di telepsicologia rivolto a un bambino di 9 anni e alla sua famiglia durante la quarantena disposta dal DPCM 11 marzo 2020. Quaderni ACP, 27(5): 215-218.
Citazione non strutturata
Canada. International report. Volume 2. Key data. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe; 2020. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO.
Citazione non strutturata
Keen B., Blaszczynski A. and Anjoul F. (2017). Systematic review of empirically evaluated school-based gambling education
programs. Journal of Gambling Studies, 33(1): 301-325. DOI
https://doi.org/10.1007/s10899-016-9641-7
Citazione non strutturata
Kernsmith P.D., Hernandez-Jozefowicz D.M. (2011). A gender-sensitive PE program for sexual assault prevention in the schools.
Children & Schools, 33(3): 146-157.
https://doi.org/10.1093/cs/33.3.146
Citazione non strutturata
MacArthur G.J., Harrison S., Caldwell D.M., Hickman M. and Campbell R. (2015). Peer‐led interventions to prevent tobacco,
alcohol and/or drug use among young people aged 11-21 years: a systematic review and meta‐analysis. Addiction, 111(3): 391-407.
https://doi.org/10.1111/add.13224
Citazione non strutturata
Menesini E., Nocentini A. and Palladino B.E. (2012). Empowering students against bullying and cyberbullying: Evaluation of an Italian peer-led model. International Journal of Conflict and Violence, 6(2): 314-321.
Citazione non strutturata
Moher D., Liberati A., Tetzlaff J., Altman D.G. and The PRISMA Group (2015). Linee guida per il reporting di revisioni sistematiche e meta-analisi: il PRISMA Statement. Evidence, 7(6): e1000114.
Citazione non strutturata
Perry C.L. and Grant M. (1988). Comparing peer-led to teacher-led youth alcohol education in four countries. Alcohol Health and Research World, 12(4): 322-326.
Citazione non strutturata
Planken M.J., and Boer H. (2010). Effects of a 10-minutes peer education protocol to reduce binge drinking among adolescents during holidays. Journal of Alcohol and Drug Education, 54(2): 35-52.
Citazione non strutturata
Raji M., Abubakar I., Oche M., Kaoje A. and Isah B. (2014). Using peer led health education intervention to improve in-school adolescents’ cigarette smoking related knowledge, attitude and behaviour in a north west Nigeria state. Health Science Journal, 8(4): 485-494.
Citazione non strutturata
Sciacca J.P. (1987). Student peer health education: a powerful yet inexpensive helping strategy. The Peer Facilitator Quarterly, 5: 4-6.
Citazione non strutturata
Stanley Z.D., Asfour L.W., Weitzman M. and Sherman S.E. (2017). Implementation of a peer-mediated health education model in
the United Arab Emirates: addressing risky behaviours among expatriate adolescents. Eastern Mediterranean Health Journal,
23(7): 480-485.
https://doi.org/10.26719/2017.23.7.480
Citazione non strutturata
Tolli M.V. (2012). Effectiveness of peer education interventions for HIV prevention, adolescent pregnancy prevention and sexual
health promotion for young people: a systematic review of European studies. Health Education Research, 27(5): 904-913.
https://doi.org/10.1093/her/cys055