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Titolo completo
PSICOLOGIA DELLA SALUTE
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Editore
FrancoAngeli
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ISSN
1721-0321 (Rivista Stampata)
1972-5167 (Rivista Online)
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Numero del fascicolo
2
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Designazione del fascicolo
2
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Data del fascicolo (YYYY/MM)
2013/07
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Titolo completo
La scuola tra passato e presente: come gli insegnanti fanno fronte alle richieste lavorative e si sentono engaged
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Di (autore)
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Prima Pagina
71
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Ultima Pagina
95
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Lingua del testo
Italiano
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Data di publicazione
2013/07
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Copyright
2013 FrancoAngeli srl
Introduzione o prefazione
La presente ricerca rappresenta un contributo alla letteratura ad oggi esistente sul Job Demands- Resources model con specifico riferimento alla condizione degli insegnanti nel contesto italiano. L'obiettivo è stato quello di indagare se le risorse lavorative (opportunità di sviluppo personale e supporto del Dirigente Scolastico) possano agire da moderatori (buffer hypothesis) nella relazione tra le richieste lavorative (responsabilità, iniquità e comportamento aggressivo degli studenti) e il work engagement. Inoltre, coerentemente con la teoria della Conservazione delle Risorse, è stato ipotizzato che le risorse siano particolarmente rilevanti quando gli insegnanti si confrontano con elevate richieste lavorative (coping hypothesis). Hanno partecipato allo studio 157 insegnanti (69% donne) di scuola secondaria di secondo grado, ai quali è stato somministrato un questionario contenente scale validate. I risultati delle regressioni gerarchiche moderate confermano nel complesso la prima ipotesi, mentre non supportano l'ipotesi di coping. Alla luce dei cambiamenti sociali e organizzativi che caratterizzano l'attuale sistema scolastico, simili risultati sottolineano l'importanza di agire sulle risorse lavorative per promuovere il benessere degli insegnanti e permettere loro di far fronte alle richieste lavorative.
Elenco citazioni del
10.3280/PDS2013-002006
Citazione non strutturata
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Citazione non strutturata
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