Vedi metadata

Dati del DOI

10.3280/CAD2017-002003

Articolo

Cite as

Dati della rivista
Dati del fascicolo
Dati dell'articolo
Elenco citazioni del 10.3280/CAD2017-002003

Citazione non strutturata

Althusser, L. (1971), “Ideology and Ideological State Apparatuses”, in L. Althusser (ed), Lenin and Philosophy and other Essays. New York: Monthly Review Press.


Citazione non strutturata

Balduzzi, L., Vannini, I. (a cura di) (2008), Nuovi insegnanti per una scuola nuova? Un’indagine tra i docenti formati alla Scuola di Specializzazione all’Insegna-mento Secondario (SSIS) dell’Università di Bologna, Clueb, Bologna.


Citazione non strutturata

Bernstein, B. (1971), Class, Codes and Control: Theoretical Studies Towards a Sociology of Language, Londra, Routledge & Kegan Paul.

https://doi.org/10.4324/9780203014035


Citazione non strutturata

Black, P., Wiliam, D. (1998), “Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment”, Phi Delta Kappan, 80 (2), pp.139-148.


Citazione non strutturata

Black, P., Wiliam, D. (2009), “Developing the Theory of Formative Assessment”, Educational Assessment, Evaluation, and Accountability, 21, pp. 5-31.

https://doi.org/10.1007/s11092-008-9068-5


Citazione non strutturata

Bloom, B.S. (1968), “Learning for Mastery”, Evaluation Comment (UCLA-CSIEP), 1 (2), pp.1-12.


Citazione non strutturata

Borko H., Niles J. (1987), “Descriptions of Teacher Planning: Ideas for Teachersand Research”, in V. Richardson-Koehler (Eds.), Educators’ Handbook: A Research Perspective. New York: Longman, pp. 167-187.


Citazione non strutturata

Bourdieu, P., Passeron J.C. (trad. it. 1972), La riproduzione. Elementi per una teoria del sistema scolastico. Rimini: Guaraldi.


Citazione non strutturata

Ciani, A., Vannini, I. (2017), “Knowing the Pre-service Teachers’ Beliefs in Order to Promote Equity, Inclusion and Quality. Validation of a Scale on Teachers’ Motivations (MTS)”, in Search and Research: Teacher Education for Contemporary Contexts. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 385-395.


Citazione non strutturata

Clark, C., Peterson, P.S. (1986), “Teachers’ Thought Processes”, in M.C. Wittrock (ed), Handbook of Research on Teaching. New York: Macmillan, 3rd ed., pp. 255-296.


Citazione non strutturata

Corda Costa, M., Visalberghi, A. (1977), “L’approccio mastery learning e una sua prima applicazione in Italia”, Indagine IEA e situazione italiana. Quaderni degli annali della Pubblica Istruzione, XXIII, 5, pp. 222-236.


Citazione non strutturata

Crahay, M. (1997), Une école de qualité pour tous. Bruxelles: Labor (Collection Quartier libre).


Citazione non strutturata

Crahay, M. (2012), L’Ecole peut-elle être juste et efficace? De l’égalité des chances a l’égalité des acquis. Bruxelles: De Boeck.


Citazione non strutturata

Crahay, M., Issaieva, E., Marbaise, C. (2013), Conceptions de l’évaluation et principes de justice chez des enseignants primaires en Fédération Wallonie-Bruxelles, Actes du 25ème colloque de l’ADMEE-Europe Fribourg 2013: Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation (en ligne: http://www.admee2013.ch/ADMEE2013/7_files/Boraita-Issaieva-ADMEE-2013.pdf).


Citazione non strutturata

Crahay, M., Wanlin, P., Laduron, I., Issaieva, E. (2010), “Fonctions, origines et évolution des croyances des enseignant”, Revue française de pédagogie, 172 (juillet-aout-septembre), pp. 85-129.

https://doi.org/10.4000/rfp.2296


Citazione non strutturata

Dewey, J. (1916), Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: MacMillan.


Citazione non strutturata

Fenstermacher, G.D., Richardson, V. (2005), “On Making Determinations of Quality in Teaching”, Teachers College Record, 107, 1, pp. 186-213.

https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2005.00462.x


Citazione non strutturata

Fives, H., Gill, M.G. (eds) (2015), International Handbook of Research on Teachers’ Beliefs. New York: Routdlege.


Citazione non strutturata

Floden, R.E. (2002), “Research on Effects of Teaching: A Continuing Model for Research on Teaching”, in V. Richardson (ed), Handbook of Research on Teaching. Washington (DC): AERA, 4th ed., pp. 3-16.


Citazione non strutturata

Gage, N.L. (1963), “Paradigms for Research on Teaching”, in N.L. Gage (ed), Handbook of Research on Teaching. Chicago: Rand McNally, pp. 94-141.


Citazione non strutturata

Gattullo, M.(1967), Didattica e docimologia. Misurazione e valutazione nella scuola. Roma: Armando.


Citazione non strutturata

Gattullo, M., Genovese, A., Giovannini, M.L., Grandi, G., Lodini, E.(1981), Dal sessantotto alla scuola. Giovani insegnanti tra conservazione e rinnovamento. Bologna: il Mulino.


Citazione non strutturata

Grisay, A.(1984), “Quels indicateurs pour quelle réduction des inégalités scolaires?”, Revue de la Direction Générale de l’Organisation des études, 9, pp. 3-13.


Citazione non strutturata

Loeffler, A., Minten, P., Mottier Lopez, L., PerréardVité, A. (2008), “L’évaluation formative de l’enseignement dans la Fédération des Ecoles genevoises de musique”, Actes du 20e colloque de l’ADMEE-Europe, Université de Genève, https://plone.unige.ch/sites/admee08/symposiums/v-s1/v-s1-3.


Citazione non strutturata

Meirieu, P. (2011), Fare la scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia. Milano: FrancoAngeli.


Citazione non strutturata

OECD (2014), Talis 2013 Results: an international Perspective on Teaching and Learning. OECD Publishing, http://dx.doi.org/10.1787/9789264196261-en.


Citazione non strutturata

OECD (2015), Indagine OCSE-PISA 2015: i risultati degli studenti italiani in scienze, matematica e lettura, http://www.invalsi.it/invalsi/ri/pisa2015/doc/rapporto_PISA_2015.pdf.


Citazione non strutturata

OECD (2016), Scheda Paese. Uno sguardo sull’istruzione, https://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/EAG2016-Italy.pdf.


Citazione non strutturata

Pajares, M.F. (1992), “Teachers’ Beliefs and Educational Research”, Review of Educational Research, 62 (3), pp. 307-332.

https://doi.org/10.3102/00346543062003307


Citazione non strutturata

Paquay, L., Altet, M., Charlier, E., Perrenoud, P (2006), “Formare insegnanti professionisti: tre insiemi di questioni”, in M. Altet, F. Charlier, L. Paquay, P. Perrenoud (eds), Formare gli insegnanti professionisti. Quali strategie? Quali competenze?. Roma: Armando, pp. 17-29.


Citazione non strutturata

Pearl, A., Knight, T. (1999), The Democratic Classroom: Theory to inform Practice. Cresswell (NJ): Hampton Press.


Citazione non strutturata

Perrenoud, P. (2002 trad. it.), Dieci nuove competenze per insegnare. Invito al viaggio. Roma: Anicia.


Citazione non strutturata

Richardson, V. (ed) (2002), Handbook of Research on Teaching. Washington (DC): AERA, 4th ed.


Citazione non strutturata

Scuola di Barbiana (1967), Lettera a una professoressa. Firenze: LEF.


Citazione non strutturata

Selvi, K. (2006), “Developing a Teacher Trainees’ Democratic Values Scale: Validity and Reliability Analyses”, Social Behavior and Personality, 34 (9), pp. 1171-1178.

https://doi.org/10.2224/sbp.2006.34.9.1171


Citazione non strutturata

Shavelson, R., Stern, P. (1981), “Research on Teachers’ Pedagogical Thoughts, Decisions and Behavior”, Review of Educational Research, 51, pp. 455-498.

https://doi.org/10.3102/00346543051004455


Citazione non strutturata

Shechtman, Z. (2002), “Validation of the Democratic Teacher Belief Scale”, Assessment in Education, Principles, Policy and Practice, 9 (3), pp. 363-377.

https://doi.org/10.1080/0969594022000027672


Citazione non strutturata

Subba, D. (2014), “Democratic Values and Democratic Approach in Teaching: A Perspective”, American Journal of Educational Research, 2 (12), pp. 37-40.

https://doi.org/10.12691/education-2-12A-6


Citazione non strutturata

Vannini, I. (2012), Come cambia la cultura degli insegnanti. Metodi di ricerca empirica in educazione. Milano: FrancoAngeli.


Citazione non strutturata

Weeden, P., Winter, J., Broadfoot, P. (2002), Assessment. What’s in it for Schools. London: Routledge.

https://doi.org/10.4324/9780203468920


Citazione non strutturata

Vertecchi, B. (1976), Valutazione formativa. Torino: Loescher.


Citazione non strutturata

Vertecchi, B. (2012), Parole per la scuola. Milano: FrancoAngeli.


Citazione non strutturata

Visalberghi, A. (1955), Misurazione e valutazione nel processo educativo. Milano: Edizioni di Comunità.