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Artikel

DOI Daten mit Auflösung
DOI 10.3280/ess1-2020oa9680
URL https://www.francoangeli.it/riviste/SchedaRivista.aspx?DOI=10.3280/ESS1-2020OA9680
Multiple Resolution:
MR URL https://www.francoangeli.it/riviste/SchedaRivista.aspx?DOI=10.3280/ESS1-2020OA9680
MR URL http://digital.casalini.it/10.3280/

Daten zur Zeitschrift

Vollständiger Titel
 EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY
Verlag (01) FrancoAngeli
Erscheinungsland Italien (IT)
ISSN 2038-9442
Produktform Gedruckte Zeitschrift (JB)
ISSN 2284-015X
Produktform Online-Zeitschrift (JD)

Fortsetzungsausgabe
Nummer der Ausgabe 1
Andere Beschreibung der Ausgabe 1
Erscheinungsdatum der Ausgabe (YYYY) 2020
Daten Fortsetzungsartikel
Titel La crisi dei valori simbolici, rituali e mimetici del gioco infantile durante la pandemia di COVID-19
Von (Autor) (A01) Tommaso Farina
Erste Seite 41
Letzte Seite 53
Sprache des Textes Italienisch (ita)
Erscheinungsdatum (YYYY/MM) 2020 / 06
Copyright 2020, FrancoAngeli srl
Abstract
Vorwort (33) 		Le misure di sicurezza imposte dai governi per limitare la diffusione del contagio da SARS-CoV-2 e la conseguente condizione di isolamento in cui sono coinvolti individui e famiglie stanno inevitabilmente indebolendo quella dimensione sociale e relazionale che rende unica la nostra specie. Le fasce di popolazione che stanno pagando il prezzo più alto, in termini di impoverimento delle relazioni, sono quelle deboli: anziani e bambini. Se, infatti, gli anziani sono stati costretti a ridurre drasticamente i contatti con i propri familiari, vivendo una condizione, seppur cautelativa, di solitudine forzata, i bambini stanno sperimentando un ulteriore, grave depauperamento: quello dei momenti di gioco tra pari, fondamentali per la costruzione della loro futura personalità. Il difficile periodo che stiamo attraversando sottopone i bambini a una disorientante dilatazione della dimensione temporale che, abitualmente, nella scuola dell'infanzia, è scandita da attività ludiche e momenti di con-divisione. L'isolamento, invece, impone uno spazio fisico - quello abitativo -ò in cui, giocoforza, non viene più esperita la relazionalità ludica tra pari, privando i bambini di un tempo imprescindibile: quello che consentirebbe loro, attraverso il gioco, di decodificare la realtà sociale, con le sue regole, i suoi ordini, le sue gerarchie.