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Vollständiger Titel
EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES
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Verlag
FrancoAngeli
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ISSN
2240-7758 (Gedruckte Zeitschrift)
2279-9605 (Online-Zeitschrift)
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Nummer der Ausgabe
2
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Andere Beschreibung der Ausgabe
2Special
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Erscheinungsdatum der Ausgabe
2021
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Vollständiger Titel
La prova di accesso per le scuole secondarie ad indirizzo musicale (SMIM): una proposta inclusiva
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Von (Autor)
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Erste Seite
211
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Letzte Seite
221
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Sprache des Textes
Italienisch
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Erscheinungsdatum
2021/12
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Copyright
2021 FrancoAngeli srl
Vorwort
Le difficoltà di inclusione tipiche della scuola secondaria di I grado sono note da tempo e, secondo le più recenti indagini, non accennano a diminuire. Al fine di favorire il successo formativo di tutti gli allievi è quindi indispensabile individuare modalità sostenibili per ridefinire l'impostazione del curricolo in senso inclusivo, con l'individuazione di linee di impiego più efficace delle risorse già a disposizione del sistema scolastico. Tra queste risorse, la presenza della musica come disciplina curricolare e il suo potenziamento con l'insegnamento dello strumento musicale nelle scuole secondarie di I grado ad indirizzo musicale rappresentano una grande opportunità che non può essere trascurata. In questa prospettiva, il contributo presenta alcuni risultati di una ricerca che ha coinvolto le scuole secondarie di I grado ad indirizzo musicale del territorio nazionale al fine di individuare linee guida utili a migliorare il livello di inclusione dell'insegnamento dello strumento musicale. In particolare, si presentano i risultati relativi all'elaborazione di una prova di accesso a carattere inclusivo che consenta di far emergere l'attitudine musicale degli allievi con bisogni educativi speciali.
Zitierungen des
10.3280/erp2-Special-2021oa12951
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