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10.3280/RIV2016-066005

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Ballarino, G. (2013). Istruzione, formazione professionale, transizione scuola-lavoro. Il caso italiano in prospettiva comparata. Rapporto di ricerca IRPET.


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Benati, I., Lamonica, V., Ragazzi, E., Santanera, E., Sella, L. (2015). Gli esiti occupazionali delle politiche formative in Piemonte. 3° Rapporto Annuale di Placement 2013. Indagine su qualificati e specializzati nell’anno 2012. Torino: CNR-Ceris e Regione Piemonte.


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Benati, I., Lamonica, V., Ragazzi, E., Santanera, E., Sella, L. (2014). Gli esiti occupazionali delle politiche formative in Piemonte – 2° rapporto annuale di placement 2012 – Indagine su qualificati e specializzati nell’anno 2011. Torino: CNR-Ceris e Regione Piemonte.


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Cataldo, R. (2016). Developments in PLS-PM for the building of a System of Composite Indicators. PhD thesis, University of Naples Federico II.


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Cataldo, R., Grassia, M. G., Lauro, N. C., Ragazzi, E., Sella, L. (2017). Individual Disadvantage and Training Policies: The Makings of “Model-based” Composite Indicators, in Lauro N. C., Amaturo E., Grassia M. G., Aragona B., Marino M. (Eds.), Data Science and Social Research – Epistemology, Methods, Technology and Applications, Springer, ISBN 978-3-319-55476-1


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Cegolon, A., (2012). Il valore educativo del capitale umano, FrancoAngeli.


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Faggio, A., Mussino, P., Ragazzi, E., Santanera, E., (2014). Come valutare l’efficacia della formazione professionale per l’integrazione dei soggetti deboli? Lezioni dall’esperienza dell’area Istruzione e Formazione professionale nella Provincia di Torino; paper presentato alla Conferenza ESPANET “Sfide alla cittadinanza e trasformazione dei corsi di vita: precarietà, invecchiamento e migrazioni”, Torino, 18-20 Settembre 2014. Working Paper Cnr-Ceris, N° 24/2014.


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Lamonica, V., Ragazzi, E., Santanera, E., Sella, L. (2016) The role of personal networks in the labour insertion of weak jobseekers, Int. J. Computational Economics and Econometrics, Vol. 6, No. 3, pp.315–335.

https://doi.org/10.1504/IJCEE.2016.077267


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Lauro C., Nappo D. (2014), Partial Least Squares-Path Modeling with non numerical variables: an optimal scaling approach, ADAC, in press.


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Lauro, N. C., Ragazzi, E., (Eds.) (2011) Rapporto Sussidiarietà 2010. Sussidiarietà e istruzione e formazione professionale, Mondadori Università e Fondazione Università, Milano.


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Marsilii E., Scalmato V. (a cura di) (2014) Occupati dalla formazione – Seconda indagine nazionale sugli esiti occupazionali dei qualificati nei percorsi IeFP 2013, ISFOL Research Paper n.18. Disponibile su http://bw5.cilea.it/bw5ne2/opac.aspx?web=ISFL&opac=Default&ids=20173


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Ragazzi, E., (Ed.) (2008). Perché nessuno si perda. La Piazza dei Mestieri: un modello per contrastare la dispersione scolastica. Guerini e Associati.


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Ragazzi, E., (2014), Effectiveness evaluation of training programmes for disadvantaged targets. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141, 1239-1243.

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.213


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Ragazzi, E., Nosvelli, M., Sella, L., (2012). Gli esiti occupazionali delle politiche formative in Piemonte. 1° rapporto annuale di placement 2011 – Indagine su qualificati e specializzati nell’anno 2010, CNR-Ceris e Regione Piemonte, Torino.


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Saisana M., Tarantola S. (2002). State-of-the-art Report on Current Methodologies and Practices for Composite Indicator Development, EUR 20408 EN, European Commission-JRC.


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Santagati, M. (2015). Una diversa opportunità. Classi multiculturali ed esperienze di successo nella formazione professionale, Quaderni Ismu, pp. 5-138.


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Sella, L., (2014) Enhancing Vocational Training Effectiveness Through Active Labour Market Policies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141: 1140-44,

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.192


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Tenenhaus, M., Esposito Vinzi, V., Chatelin, Y.M., Lauro, C. (2005). PLS path modelling. Computational Statistics and Data Analysis, 48, 159-205.

https://doi.org/10.1016/j.csda.2004.03.005


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Vittadini, G., Dagum, C., Lovaglio, P. G., Costa, M. (2003). A method for the estimation of the distribution of human capital from sample surveys on income and wealth. Proceedings of American Statistical Association, Educational Statistics Section.