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Cite as
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Vollständiger Titel
RICERCHE DI PSICOLOGIA
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Verlag
FrancoAngeli
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ISSN
0391-6081 (Gedruckte Zeitschrift)
1972-5620 (Online-Zeitschrift)
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Nummer der Ausgabe
1
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Andere Beschreibung der Ausgabe
1
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Erscheinungsdatum der Ausgabe (YYYY/MM)
2013/09
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Vollständiger Titel
Articolo bersaglio: gli psicologi e l'apprendimento a scuola
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Von (Autor)
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Erste Seite
107
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Letzte Seite
119
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Sprache des Textes
Italienisch
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Erscheinungsdatum
2013/09
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Copyright
2013 FrancoAngeli srl
Vorwort
La scuola oggi e capace di raggiungere certi obiettivi mentre in altri manifesta delle serie difficolta. Persegue bene i compiti di custodia dei ragazzi e di socializzazione fra coetanei ma ha difficolta a produrre apprendimenti nei ragazzi e a fornire loro strumenti per capire la realta. I motivi di queste difficolta sono: l'emergere della societa di massa, con cui la scuola non ha mai veramente fatto i conti, il fatto che una buona scuola non sembra essere realmente necessaria per una buona economia, il possibile contrasto tra l'ideologia egualitaria della scuola e le esigenze non necessariamente egualitarie del sistema economico, la scarsa modificabilita della scuola in un contesto sociale che si modifica velocemente. Anche gli psicologi nella scuola sono ininfluenti. Cio e dovuto a due ragioni: la psicologia tradizionalmente ignora sia la dimensione culturale dell'apprendere (l'apprendere dagli altri) sia gli artefatti tecnologici attraverso cui viene mediato l'apprendimento, come ad esempio il computer. Le caratteristiche piu innovative di tali tecnologie sono il potenziamento delle immagini visive e l'interattivita. La psicologia e impreparata a studiare questi aspetti. L'interattivita si riferisce al fatto che l'utente non e un passivo recettore ma controlla l'informazione e modifica la realta, ad esempio attraverso le simulazioni al computer dei diversi fenomeni della realta. Con l'interattivita resa possibile dal computer, l'utente puo capire e apprendere attraverso l'intuizione visiva e l'interazione i concetti che una scuola fondata solo sul linguaggio non riesce a trasmettere.
Zitierungen des
10.3280/RIP2013-01005
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