View full metadata

THIS DOI METADATA WAS LAST UPDATED: 2024-01-10 23:13

DOI data

10.3280/erp2-2023oa15903

Serial Article

Cite as

Journal Data
Journal Issue Data
Serial Article Data
Reference list of 10.3280/erp2-2023oa15903

Unstructured Citation

Argyris, C. & Schön, D. (1974). Theory in practice: Increasing professional effectiveness. San Francisco, CA: Jossey-Bass.


Unstructured Citation

Balduzzi, L. & Lazzari, A. (2018). Ricerca-Form-Azione: implicazioni pedagogiche e metodologiche del fare ricerca con gli insegnanti. In Asquini, G. (a cura di). La Ricerca-Formazione: temi, esperienze, prospettive, (pp. 63-44). Milano: FrancoAngeli.


Unstructured Citation

Balduzzi, L., Falcinelli, F. & Picchio, M. (in stampa). La partecipazione di educatori e insegnanti. Milano: FrancoAngeli.


Unstructured Citation

Balduzzi, L. (2021a). Pronti per cosa? Innovare i servizi e la scuola dell’infanzia a partire dalle pratiche di continuità educativa. Milano: FrancoAngeli.


Unstructured Citation

Balduzzi, L. (2021b). Il coordinamento pedagogico territoriale. In Cerini G. & Spinosi, M. (a cura di). Le linee pedagogiche per il sistema integrato 0-6, (pp. 103-112). Napoli: Tecnodid.


Unstructured Citation

Benedetti, S. (2021). Il coordinamento pedagogico nei servizi zerosei: ruolo, fun-zioni, competenze. In Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia. Per i prossimi 40 anni, (pp. 65-69). Bergamo: Zeroseiup.


Unstructured Citation

Bondioli, A. & Savio D. (2018). Educare l’infanzia. Temi chiave per i servizi 0-6. Roma: Carrocci.


Unstructured Citation

Catarsi, E. (a cura di) (2010). Coordinamento pedagogico e servizi per l’infanzia. Bergamo: Edizioni Junior.


Unstructured Citation

Cerini, G. (2017). La cornice emozionale dello zero-sei. In Cerini G. & Spinosi M. (a cura di). Una bussola per le deleghe, (pp. 80-90). Napoli: Tecnodid.


Unstructured Citation

De Rossi, M. (2019). La formazione degli insegnanti in prospettiva europea. Nuova Secondaria Ricerca, 10, pp. 19-25.


Unstructured Citation

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 65. Istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni. http://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2017/05/16/17G00073/sg.


Unstructured Citation

Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 65. Istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera e), della legge 13 luglio 2015, n. 107. GU Serie Gene-rale n.112 del 16-05-2017 - Suppl. Ordinario n. 23.


Unstructured Citation

Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston, MA: D.C. Heath & Co Publishers.


Unstructured Citation

Erdas, E. F. (1991). Didattica e formazione. Roma: Armando Editore.


Unstructured Citation

European Commission (2020), Education and Training 2020. Highlights from the ET2020 Working Groups 2016-2017. https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/education-training-et2020-working-groups-2016-2017_en.pdf (ver. 30/03/2022).


Unstructured Citation

Fabbri, L. (1998). Insegnanti allo specchio. Teorie e pratiche della programmazione. Roma: Armando Editore.


Unstructured Citation

Fabbri, L. (2018). L’approccio trasformativo e trans-disciplinare alla ricerca educativa. Nuova Secondaria Ricerca, 10, pp. 84-87.


Unstructured Citation

Fabbri, L. (2019). Per una Collaborative educational research come condizione per lo sviluppo professionale. Nuova Secondaria, 10, pp. 149-154.


Unstructured Citation

Gariboldi, A., Maffeo, R., Pelloni, A. (2013) (a cura di). Sostenere, connettere promuovere: il coordinamento pedagogico nei servizi educativi per l’infanzia. Bergamo: Edizioni Junior.


Unstructured Citation

Legge 6 dicembre 1971, n. 1044, Piano quinquennale per l'istituzione di asili-nido comunali con il concorso dello Stato. GU Serie Generale n. 316 del 15-12-1971.


Unstructured Citation

Maviglia, M. (2021) Le sfide della continuità: in Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia. Per i prossimi 40 anni (pp. 57-59). Bergamo: Zeroseiup.


Unstructured Citation

Magrini, J., Traquandi, S. (2018) (a cura di). Verso la costruzione del sistema del sistema integrato 0-6. La formazione in servizio del personale educativo e docente. Firenze: Istituto degli Innocenti.


Unstructured Citation

Manini, M. (2005). I centri per bambini e genitori come istituzioni competenti. In M. Manini, V. Gherardi, L. Balduzzi, Gioco, Bambini, Genitori. Roma: Carocci, pp. 119-137.


Unstructured Citation

Mezirow, J. (2003). Apprendimento e trasformazione. Il significato dell’esperienza e il valore della riflessione nell’apprendimento degli adulti. Milano: Raffaello Cortina Editore.


Unstructured Citation

Milotay, N. (2012). Il gruppo di lavoro tematico della Commissione Europea sull’educazione e la cura della prima infanzia. Bambini in Europa, 2.


Unstructured Citation

Musatti, T., Mayer, S., Braga M.P. (2003). La gestione comunale e il coordinamento dei servizi in Italia. In T. Musatti, S. Mayer (a cura di). Il coordinamento dei servizi educativi per l’infanzia. Una funzione emergente in Italia e in Europa. Bergamo: Edizioni Junior, pp. 17-66.


Unstructured Citation

Perla, L. (2019). Un’idea di sviluppo professionale. In Perla L. & Martini B. (a cura di), Professione Insegnante. Idee e modelli di formazione, (pp. 30-48). Milano: FrancoAngeli.


Unstructured Citation

Perla, L. (2020). Il modello DidaSco per lo sviluppo professionale dell’insegnante in servizio. In Tempesta I. (a cura di), Imparare a insegnare. Formazione e didattica per la scuola (pp. 89-97). Atti del Convegno GEO-Giovani Educazione Orientamento Università del Salento. Edizioni Università del Salento.


Unstructured Citation

Rivoltella, P. C. (a cura di) (2021). Apprendere a distanza. Teorie e metodi. Milano: Raffaello Cortina Editore.


Unstructured Citation

Rivoltella, P. C., & Rossi, P. G. (2017). L’agire didattico. Manuale per l’insegnante. Nuova Edizione. Brescia: Editrice La Scuola.


Unstructured Citation

Schön, D. (1983) The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. London: Temple Smith.


Unstructured Citation

Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco, CA: Jossey-Bass.


Unstructured Citation

Sharmahd, N. (2020). Il coordinamento pedagogico in un sistema competente ca-pace di inclusione: voci dal panorama europeo. Rivista Zeroseiup, 1, pp. 7-8.


Unstructured Citation

Stancarone, M.T. (2021). Le condizioni per realizzare il progetto 0-6’. In G. Cerini & M. Spinosi (a cura di), Le linee pedagogiche per il sistema integrato 0-6 (pp. 77-83). Napoli: Tecnodid.


Unstructured Citation

Striano, M., Melacarne, C., & Oliverio, S. (2018). La riflessività in educazione. Prospettive, modelli, pratiche. Brescia: Editrice Scholé.


Unstructured Citation

Taylor, E. (2009). Fostering Transformative Learning. In J. Mezirow, E. Taylor, & Associates (a cura di.), Transformative Learning in Practice: Insights from Community, Workplace, and Higher Education, (pp. 3-17). San Francisco: Jossey-Bass.


Unstructured Citation

Terzi, N. (2021). A proposito del valore istituzionale della formazione in servizio. In Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia. Per i prossimi 40 anni. Bergamo: Zero-seiup, pp. 40-42.


Unstructured Citation

Vannini, I. (2012). Come cambia la cultura degli insegnanti. Metodi per la ricerca empirica in educazione. Milano: FrancoAngeli.


Unstructured Citation

William, R., Grundnoff, L. (2011). Making sense of reflection: a comparison of beginning and experienced teachers’ perceptions of reflection for practice. Reflective Practice (p. 281-291), 12(3), June.

https://doi.org/10.1080/14623943.2011.571861